張克芳
名師介紹
一、基本情況
張克芳，女，生于1968年，漢族，大學本科，高級職稱，安順一中高中地理教師，教齡25年，班主任工作10多年。
二、主要工作業(yè)績
（一）主要榮譽
1. 2004—2005年，獲學校優(yōu)秀教師稱號
2 .2002—2013年，除3年外獲市人事局年終考核優(yōu)秀
3. 2003年，所帶班級獲學校先進班集體
4..2006年，獲學校優(yōu)秀黨員稱號
5. 2007年，獲安順市優(yōu)秀教師稱號
6. 2009年，獲安順市優(yōu)秀教師稱號
7. 2013年，獲安順市第二批優(yōu)秀中青年專業(yè)技術人才
8. 2013年，獲貴州省特級教師稱號
（二）主要論著
1. 2000年論文《一次性木筷引發(fā)的關于中學地理素質教育的思想》發(fā)表在《地理教育》
2 .2011年論文《新課程背景下高中生建立現(xiàn)代環(huán)境價值觀念研究》發(fā)表在《新西部 》
3. 2009年論文《地理課堂教學中師生互動模式的探討》發(fā)表在《貴州師范大學學報》
（三）公開課、優(yōu)質課獲獎、科研課題成果
1. 2001年，獲貴州省第二屆中學地理優(yōu)質課二等獎
2 .2000年，獲《地理教育》雜志社論文評比二等獎
3. 2000年，獲貴州省第一屆中學地理教師優(yōu)秀論文三等獎
4. 2001年，獲安順市第二屆中學地理優(yōu)質課一等獎
5. 2002年，獲安順市CAI課件評比二等獎
三、主要事跡 ：
該同志主動承擔教育教學工作，樹立素質教育的思想觀念，掌握新課程的教學理念，做好角色轉變。承擔較重的地理課教學工作，全面完成教育教學任務。認真?zhèn)湔n,及時布置作業(yè)，全批全改，做好作業(yè)的檢查和評價工作。堅持因材施教和啟發(fā)式教育原則，從學生實際出發(fā)，上好每一節(jié)課，課堂教學要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、指導學法、講練結合、合理組織、師生互動，注意培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，認真貫徹落實教學常規(guī);發(fā)展學生個性，并組織學生開展課外活動。認真學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(多媒體技術)，利用學校多媒體教學資源進行教學，完成各類繼續(xù)教育學習任務，堅持終身學習，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，參加各項教研活動，開展課題研究，提高教學質量。
該同志擔任了縣級以上教育行政部門組織的示范教學、學術講座等教研、教育學術活動6次：1：2007年擔任安順市初高中地理優(yōu)質課評委；2：2012年擔任安順市中學教師系列高級評審委員會委員。3：2012年擔任安順市高中地理優(yōu)質課評委。4：2012年受市教育局委派到普定一中做示范教學。5：2012年到西秀區(qū)舊州做學術講座。6：2013年到關嶺縣做學術講座；效果顯著。
作為一名高級教師和地理教研組的組長，指導和幫助新手責無旁貸。教學之余指導本校中青年教師3人，不遺余力地關注他們的成長，耐心解答他們的問題，幫助他們提高教學水平。無私給他們傳授教學經驗，做到互相學習、共同進步。在大家的共同努力下三位年輕教師獲得市地理優(yōu)質課一等獎，校公開課第一名。
該同志對所教的地理學科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗，形成了“課堂活躍，師生互動好，學生樂學”的教學風格，教學得到學生們的一致肯定，深受學生喜愛，每學期學生評分均為90分以上。所帶歷屆學生的高考會考成績均很優(yōu)異，從2002屆起所帶高三文科班的文科綜合的及格率，平均分、紅分率均超過全省平均水平及同級同類學校。2007年屆的兩位學生獲安順市文科綜合的第一名（269分），第二名（268分），2008年所帶的學生獲安順市文科綜合的第一名（273分）。2009年所帶學生的文綜獲安順市第三名，2010年所帶學生獲安順市文綜的第二名。2006年被認定為安順市首批骨干教師,兼任市教育局兼職地理教研員，2008年為省級骨干教師，2010年為貴州省普通高中課程改革實驗專家指導組成員。
自2001年來，該同志一直擔任文科班班主任，歷任2003屆，2006屆應屆文尖班；2007屆，2008屆，2009屆，2010屆，2011屆往屆文尖班的班主任。班主任是一個班級的靈魂和引領者。班主任的管理指導思想和人格魅力將決定班級的風格和特色。一貫認為：中學生是敏感而脆弱的群體，班主任老師的一言一行深刻影響學生的一生，故一直奉行：不唯分數(shù)論，用全面發(fā)展的眼光去看待每一個學生；不搞區(qū)別對待；用老師的人格力量去影響和感化每一個學生；力求做到真誠，平等地與學生對話，以理服人，以情感人；相信真情感染學生，付出總有回報。在當班主任的10多年里，她一如既往地踐行“學高為師，身正為范”。如自己不惜犧牲業(yè)余時間，一遍又一遍地找有問題的學生溝通談心，而無暇顧及自己的女兒，以至她認為媽媽對學生比對自己好；高考前夕，為了生病的學生深夜2、3點打車到學生住處送他到醫(yī)院看病，替他交醫(yī)療費，使他能順利參加高考；帶學生參加高考時，細心地為他們多備手表，鉛筆等文具；在2009年高考考班上的一個女同學因壓力過大，在考語文時中途要沖出考場且情緒失控時，及時趕到和其他老師一起對她進行心理疏導，并一路陪伴她完成了高考……經過努力，所帶的歷屆文尖班不僅在高考中本科及重點一次上線率均超過省級及同級同類學校的好成績，而且在體育方面（獲全校運動會第三名），文藝表演方面（“一二.九”藝術節(jié)中多個節(jié)目入選）”也收獲頗豐，并獲先進班集體稱號。
該同志在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，在教學方法研究中成績卓著，在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)的論文兩篇，得到同行專家的較高評價。在教學實踐中感到：只教好這幾本書是遠遠不夠的，要結合課堂感悟，嘗試做科研課題，引導學生關注社會、關注人類、關注環(huán)境問題，作為該課題負責人，除了完成日常的教學工作外，還要花費大量的業(yè)余時間，收集資料做問卷調查，帶領學生到有關企業(yè)參觀、訪問……該同志還擔任安順市教育局的兼職教研員（2006-2009）。2006年參加安順市骨干教師培訓并被認定為安順市骨干教師，2008年參加貴州省骨干教師培訓學習并被認定為“十二·五”省級骨干教師，2010年參加了“國培計劃-2010年貴州省普通高中課改實驗教師遠程培訓項目實施方案”擔任安順2班班主任，同年被認定為貴州省普通高中課程改革實驗專家指導組成員。2013年起任安順市高三畢業(yè)班調研命題地理組組長。
四、聯(lián)系方式：
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