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本文從有沒有規(guī)律、能不能認識規(guī)律、怎樣認識規(guī)律的哲學發(fā)問出發(fā)，通過對古代哲學家關(guān)于“第一哲學”的追尋、經(jīng)驗科學與理性主義的勝利、非理性主義和現(xiàn)象學的挑戰(zhàn)的歷史回顧，提出了規(guī)律是確定性與概率性的統(tǒng)一、普遍性與特殊性的統(tǒng)一、自由意志與群體選擇的統(tǒng)一、“規(guī)律”與“規(guī)則”的統(tǒng)一的嶄新觀點。巴甫洛夫等人的學習研究、杜威等人從人為場景走向真實場景的教育實驗、皮亞杰發(fā)生認識論的研究證明，對教育規(guī)律的認識是不斷深化的過程。教育規(guī)律認識的每一次深化，都是思想與實證互動、實證研究方法取得新突破的結(jié)果。
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